全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片(piàn)是全因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的(de)，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从(cóng)结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训(xùn)练，在考试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很突出(chū)了(le)，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的“来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生(shēng)对事物所具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能(néng)造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法得来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基(jī)本(běn)色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的(de)色(sè)调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调(diào)整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都(dōu)画(huà)得(dé)很好很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能(néng)说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来(lái)源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素(sù)描

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