全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速(sù)写是什么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素(sù)素描(miáo)

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相对(duì)结构素描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描(miáo)是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因素(sù)也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境(jìng)的(de)关(guān)系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不(bù比较长的古诗词，比较长的古诗10句)少初学者和(hé)考生共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互(hù)之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不(bù)足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对象真实存(cún)在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学生不管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对事物(wù)所(suǒ)具备的(de)敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为一个(gè)画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前(qián)提(tí)下(xià)，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或(huò)实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必(bì)然会(huì)出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了(le)可以发现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意义(yì)和目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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