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青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导(dǎo)论这门课程是医学基础课基(jī)础课的两年学习(xí)中，最重要的几门(mén)科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药(yào)理，也(yě)是最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克对(duì)于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习(xí)限于(yú)认读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试(shì)，而且也(yě)能(néng)极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了(le)实物的(de)概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构(gòu)和功能(néng)，就变得(dé)容易(yì)了许(xǔ)多的。

　　关于怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程(chéng)以(yǐ)及怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程，怎样学好护(hù)理学专(zhuān)业，怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础300字(zì)等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整(zhěng)理以下知识：

怎样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这(zhè)门课程(chéng)

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础(chǔ)课的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多(duō)的几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了实物(wù)的(de)概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得(dé)容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人(rén)体(tǐ)结构了(le)，这两门(mé青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗n)课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什(shén)么是(shì)病态，认识了病态(tài)，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾(jí)病状态的(de)器官(guān)，要多(duō)记多看(kàn)多动手(shǒu)

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科(kē)”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的(de)学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的(de)知(zhī)识(shí)，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构了，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨(biàn)什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了(le)对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理(lǐ)课(kè)的学习跟(gēn)解剖课大(dà)同小异，也要(yào)背很多(duō)拗口的(de)名词，理解很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多疾病状态(tài)的(de)器(qì)官，要(yào)多记多(duō)看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理(lǐ)专业

　　您好，您(nín)可以报名参加成年人自(zì)考(kǎo)，选择护理专业即可。

　　希望可以帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习护理专(zhuān)业(yè)还(hái)是挺不(bù)错的呀，未来的就业前景也是相(xiāng)当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专业(yè)已(yǐ)经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长(zhǎng)一段(duàn)时(shí)间，这个专业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们(men)国家的护士还是比较少的(de)，数(shù)量是远远(yuǎn)不够的。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又出现了很多(duō)特殊型的护(hù)理职业，比如说(shuō)家庭护理(lǐ)，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业(yè)的大学本科生(shēng)在很多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果你准备去选择护理(lǐ)专业，那么你(nǐ)本身必(bì)须要特别(bié)的热爱这个行业，另外就是你必须要是一个(gè)特别有爱心(xīn)，非常有责任(rèn)心，平时也是比较细(xì)心(xīn)的一个人。

　　在(zài)平时的生活当中(zhōng)大家一定要培养出严谨的作(zuò)风和(hé)良好的生(shēng)活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不管是(shì)哪一个专业(yè)，我们都必须要付出全部的精力(lì)，这(zhè)样(yàng)我们在这(zhè)个专业(yè)上(shàng)面才(cái)会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

<青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗p>　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)。

　　对于(yú)解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本。

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课(kè)是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么(me)病理课(kè)就是学(xué)习疾病状态时的人体结(jié)构了，这两门(mén)课(kè)是相辅(fǔ)相成的(de)，学(xué)好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同(tóng)小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾(jí)病状态的器(qì)官，要多(duō)记多看多动手。

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是(shì)解(jiě)释(shì)一些人(rén)体的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很多微妙(miào)而又神奇的功能(néng)，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环(huán)，神经(jīng)的(de)传导(dǎo)等(děng)等(děng)。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦(lún)令人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不(bù)可见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相(xiāng)当奇妙，很多机(jī)制尚未研究清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或者(zhě)就一个(gè)现象存在好(hǎo)多(duō)种流行(xíng)的解释，这(zhè)无疑增(zēng)加了学习的困难(nán)。

　　生(shēng)化是(shì)北医的(de)头牌课程，以内容难、考试(shì)严(yán)闻名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化(huà)主要(yào)是介绍(shào)人体内一(yī)些物(wù)质与能量的代(dài)谢过程，要(yào)记(jì)很多极其复杂的化(huà)学(xué)符号。

　　完成(chéng)一个反应(yīng)桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发生的器官以(yǐ)及发生的条件，想要记得(dé)准确而且完(wán)整非常困难(nán)。

　　可以自己编(biān)一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在(zài)记忆(yì)人体(tǐ)八种必须氨(ān)基酸时，可以使用词头法，把八种氨(ān)基(jī)酸的词头(tóu)提出来组成一(yī)句相对容易记(jì)忆的话“一两色素本(běn)来淡些(xiē)”(异亮氨(ān)酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨(ān)酸)，这(zhè)样便轻松把八(bā)种不相关又难记的名(míng)词(cí)整合到了一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让(ràng)人头疼的(de)一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译(yì)的，只是(shì)些无意义生僻字的堆(duī)积，又长又难，不容(róng)易背(bèi)，还容易(yì)搞混。

　　但这门课的内(nèi)容(róng)非常系统而有条理(lǐ)，没有(yǒu)琐碎的(de)知识点。

　　以药物的不良反(fǎn)应为例(lì)，总论中指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒(dú)性作用、过(guò)敏反应(yīng)等，是(shì)指“与用药目的无关，而对人体产生不利甚(shèn)至(zhì)有害的反应”。

　　在各(gè)论(lùn)中(zhōng)，每一类乃至每一种药物都有其不良反应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻滞剂(jì)具有(yǒu)抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导的作用。

　　这些(xiē)作用如果(guǒ)符(fú)合治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的，就成了对用药者不利的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入(rù)护理学院以后，我(wǒ)们会学到(dào)中医(yī)、礼仪、伦理(lǐ)、美容(róng)整形等等有趣且实用(yòng)的课程。

　　比(bǐ)如(rú)中医就会学(xué)到很多养生的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方(fāng)等(děng)等，这(zhè)些内容(róng)不仅仅可以(yǐ)在临床传授给患(huàn)者，对自己而言也是(shì)受用终生的。

　　比如(rú)感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼(yì)两(liǎng)侧(cè)的迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴(xué)，也(yě)能很快缓(huǎn)解疼痛(tòng)。

　　这些知识非常实用(yòng)，我们平(píng)时身体有些许(xǔ)不适的时候(hòu)，也可以(yǐ)实地(dì)操作一下，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经典的(de)商务礼仪，如何(hé)得体地(dì)待人(rén)接(jiē)物，站立(lì)坐(zuò)走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表(biǎo)等(děng)等，课程不仅限于(yú)课堂讲(jiǎng)授，还包括大量的(de)实习课。

　　同(tóng)学(xué)们(men)分小组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推药车行走(zǒu)时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬头挺胸(xiōng)，收(shōu)腹，两臂与(yǔ)肩(jiān)同宽，放在药车(chē)推(tuī)杆两侧(cè)，脚尖在正前方直线(xiàn)行(xíng)走(zǒu)，步(bù)幅小而均匀，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇(yù)到难缠的病(bìng)人时(shí)，首先应该冷静(jìng)，态(tài)度礼貌地(dì)向患者清晰(xī)的解释。

　　如果不(bù)能解(jiě)决，及(jí)时找领导(dǎo)处理，原则是不(bù)能跟病人争吵。

　　这里找领导处(chù)理(lǐ)，其实(shí)不是推卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一段(duàn)时间(jiān)让患者(zhě)情(qíng)绪(xù)冷静下来；其(qí)次领导出面会使得患者(zhě)有(yǒu)被重视(shì)的感觉，也会重新(xīn)审视(shì)自己的行为，从解决问(wèn)题的(de)目的(de)出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而(ér)且都非常的有趣，从来(lái)不会有人逃课，期(qī)末考试也不为(wèi)难(nán)大家，都(dōu)能轻松通过(guò)，所以是(shì)大学期(qī)间难得的让(ràng)同学满意的优质课(kè)程。

　　除(chú)了上面提(tí)到的相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设(shè)的(de)重头课，护理学基础、内(nèi)科(kē)、外科、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医(yī)学基础课一样的(de)，让(ràng)人丝毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是(shì)一门(mén)理(lǐ)论联系实(shí)际的课程(chéng)。

　　从入(rù)院(yuàn)时如何接待病人，如何填(tián)写各种表单，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实施的各种护理操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于(yú)刚入院的(de)患者就(jiù)涉(shè)及到如何与患(huàn)者(zhě)沟通，建立良好的护患关系，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟(gōu)通(tōng)，65%属(shǔ)于非(fēi)语言性沟通，可(kě)见语言沟通对于信息传达的作用并没有我们想(xiǎng)象(xiàng)中那么(me)大。

　　非(fēi)言语(yǔ)性沟通(tōng)包括肢体语言、表情(qíng)、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种(zhǒng)非常好(hǎo)的关(guān)怀(huái)方(fāng)式，当患者身体、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会起(qǐ)到意(yì)想不到的效(xiào)果。

　　此外如何建立良好的(de)护患关系，建立怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备(bèi)好一切，尽(jǐn)量满(mǎn)足患者的(de)要(yào)求，就能称之(zhī)为优秀的护(hù)理人(rén)员。

　　在患者完(wán)全不(bù)能自理的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但(dàn)只(zhǐ)要患(huàn)者还具备一定的自(zì)理能力，就应该充(chōng)分调动其(qí)积极性(xìng)，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主要(yào)目的是让(ràng)患者摆脱护(hù)理、回归(guī)社会、提(tí)高(gāo)生活(huó)质量(liàng)。

　　内外妇儿护理(lǐ)学，这四门课程都会(huì)有每周一(yī)次临(lín)床见习的机会，大致内容是上(shàng)午在病(bìng)房参观学(xué)习，看看(kàn)医生护士(shì)的(de)工(gōng)作流程、病(bìng)房(fáng)环(huán)境，以及各种疾病的临床表现，对特别典型或者罕见的病例要主(zhǔ)动与病人交流，同(tóng)时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论(lùn)上(shàng)午问诊过的病(bìng)例(lì)，提出恰当的护(hù)理计划(huà)与护理(lǐ)措施。

　　护理学的(de)内(nèi)容也是(shì)很实用的。

　　比如说外科护理学，主要是介(jiè)绍手术及外伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的护理包(bāo)括术前护理、术后护(hù)理、出院指(zhǐ)导等三个部分，像一般手术病(bìng)人术后通常会出(chū)现的(de)症(zhèng)状有(yǒu)疼痛、发热(rè)、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等等。

　　疼(téng)痛(tòng)不仅(jǐn)痛苦而且(qiě)会影响各器官的(de)生理功能，而(ér)且个体差异很大(dà)，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一(yī)样(yàng)，因此护理人(rén)员不能根(gēn)据其他患者(zhě)的经验来判断(duàn)另(lìng)一个患者的疼痛程度(dù)，而要根(gēn)据患者(zhě)主述(shù)的感觉以及(jí)表现出来的(de)表(biǎo)情、活动、睡眠、饮(yǐn)食(shí)等等情况，综合评(píng)估患者的(de)疼痛级别，合(hé)理给予药(yào)物止痛。

　　术(shù)后患(huàn)者家属比较关心的问(wèn)题(tí)是，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的(de)原则就是，非消(xiāo)化(huà)道手术患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如无其他不适可以开(kāi)始进(jìn)食(shí)；消化道手术患(huàn)者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐(jiàn)恢(huī)复饮食，而且要注(zhù)意(yì)不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制(zhì)动患者(zhě)的术(shù)后运动是鼓(gǔ)励早期下床活(huó)动的，视患者病(bìng)情轻重以及耐(nài)受程(chéng)度(dù)循序渐(jiàn)进，比如术后1-2天，开始床上(shàng)运(yùn)动(dòng)，包(bāo)括(kuò)深呼(hū)吸、四肢关(guān)节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便(biàn)可尝试(shì)离床活动，由床(chuáng)边活动(dòng)开始逐(zhú)步加(jiā)大运动(dòng)量(liàng)。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实习，护理实习是在(zài)各个(gè)科室跟着护士(shì)老师从事护理工(gōng)作，医疗实(shí)习则(zé)是跟随着(zhe)医(yī)生老师从事医生工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病(bìng)人负责。

　　在(zài)医院你要面(miàn)对的对象是病人(rén)，不是(shì)数据不是机器，而是一个(gè)个生(shēng)命，因此你的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问题，大(dà)到你不(bù)能承担，而且会给病人及家(jiā)属带来痛苦。

　　一(yī)定(dìng)要按操(cāo)作规(guī)范做事，比如(rú)输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括(kuò)：床号(hào)，姓名(míng)，药名，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危环(huán)境，要(yào)比普通人接(jiē)触的高致病性病菌多得多。

　　因此一(yī)定(dìng)要懂得保护自己(jǐ)，严(yán)格(gé)遵守(shǒu)医院制定的各项防护(hù)制度，尤其是(shì)针具(jù)与血制品，一(yī)定要(yào)多加小心。

　　除了对自(zì)己(jǐ)的(de)身(shēn)体(tǐ)负责，还(hái)要对自己的学(xué)业负责，临床的(de)老师都很繁忙，带的学(xué)生又多，不可能(néng)时时想着要给你讲授(shòu)知识，只能自己多上心，多(duō)学(xué)多看(kàn)多做多问，而(ér)且还要做(zuò)到及(jí)时与(yǔ)理论相联(lián)系，白天(tiān)在临(lín)床(chuáng)见到(dào)不熟悉(xī)的(de)病症或(huò)操作，晚上回来(lái)查查书弄清楚来(lái)龙去(qù)脉，这(zhè)对知识的理解及积累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如(rú)果只是想(xiǎng)要学习(xí)怎么护(hù)理，而不(bù)是从(cóng)事护理专业(yè)的工作(zuò)的话，那还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果想(xiǎng)要从(cóng)事护理(lǐ)工作的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作的准备了(le)。

学护理专业，能学到护理(lǐ)知识，很多时候能(néng)够(gòu)派上用(yòng)场。

　　现代女性越来越独立(lì)自主(zhǔ)，很多人(rén)都向(xiàng)往成为都市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打(dǎ)扮(bàn)得美美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她们愿意花费大量的时间金钱来做美容护理，让自(zì)己的皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护理工作(zuò)，每(měi)天的工作量相对比(bǐ)较少，但是工作待遇却反(fǎn)而(ér)比医(yī)院(yuàn)医护人员高。

　　所以如果有机(jī)会从(cóng)事这个行业的话，还(hái)是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何学(xué)好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　要(yào)努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识(shí)

　　护理这个专业越(yuè)来(lái)越受到人(rén)们的(de)青睐和欢(huān)迎。

　　主要(yào)是因(yīn)为护理(lǐ)专业(yè)对于整个医疗(liáo)团队起着决定性的(de)作(zuò)用，它的(de)好坏(huài)就可以看出这(zhè)个(gè)医院的医(yī)疗水平到底是怎么(me)样的。

　　医(yī)疗工作的(de)发展离不开好的护(hù)理团队(duì)，护理团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗工作的重(zhòng)要组成(chéng)部(bù)分了。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先，学习(xí)护理专业的(de)学生(shēng)，一(yī)定好的自主学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课(kè)不仅(jǐn)要认真(zhēn)听讲好好学(xué)习专业的知识，也(yě)应该课(kè)外多(duō)看一些有关专业的书，拓展(zhǎn)自己的青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗认知能(néng)力(lì)，不仅(jǐn)仅(jǐn)局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教(jiào)学团队，但是最主要的还(hái)是(shì)自己的学(xué)习能(néng)力和吸收能力。

　　其次(cì)，如(rú)果学校(xiào)组织有在医院实习的话，要好好的(de)把握(wò)机(jī)会(huì)。

　　因为知(zhī)识是必须运用到(dào)临床(chuáng)的，有时候知识丰富，但是(shì)临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好的(de)专业技能，随着护理的发展，现如今的护理不仅仅是简单的(de)打(dǎ)针(zhēn)输液或者(zhě)注重生(shēng)活上护理，而(ér)是一项专业的(de)涵盖(gài)面比较广的。

　　临床经(jīng)验(yàn)最重要的四个方(fāng)面就是稳准快好，只(zhǐ)有你的(de)技术娴熟，才能(néng)给病人(rén)安全(quán)感(gǎn)，让病人有(yǒu)一(yī)个(gè)好(hǎo)的心情(qíng)，这才(cái)符合“为人民服务(wù)”的(de)精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大(dà)家都知道护理工作(zuò)是很忙(máng)的，有时候(hòu)连续好(hǎo)几个月都没有(yǒu)休息(xī)，那(nà)么(me)这个时候一定要有集体主义精神，在集体利益和个(gè)人利益不冲突的(de)情况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好专业的护理(lǐ)知(zhī)识，要选择学习氛围(wéi)浓厚的学(xué)校，比如四川(chuān)卫校。

　　然后最主要的还是自(zì)己的心态(tài)和知识技(jì)能的(de)塑造。

　　一(yī)定要摆正心态，好好(hǎo)学习专业的护理知(zhī)识，为医疗工(gōng)作(zuò)做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才能更(gèng)好的学护理专业(yè)呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的(de)老(lǎo)师！想想当初你为什么(me)选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还(hái)是希望自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救人！至于(yú)怎(zěn)么学好麻(má)！我认为上课好好(hǎo)听课，加实践，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就可以了！我认为认真和努力，勤奋(fèn)是最(zuì)重要(yào)的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业主(zhǔ)要(yào)学什么(me)

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基础医学(xué)、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学(xué)、生理学、病(bìng)理学、药理学、医学心理(lǐ)学、医学伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学基(jī)础、内科护理学(xué)、外科(kē)护理学(xué)、妇产(chǎn)科护理(lǐ)学、儿(ér)科护理学、急救护理(lǐ)学、预防医学、精神护(hù)理学(xué)、护理管理学(xué)、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节(jié)：包括临床综合实习、社区实(shí)习(xí)、论(lùn)文撰写等，一般安排不(bù)少于36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理(lǐ)专业被(bèi)教(jiào)育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委列(liè)入国家紧(jǐn)缺(quē)人才(cái)专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织(zhī)对各(gè)成员国卫生人才资(zī)源统(tǒng)计结果显示，许多国家护理(lǐ)人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数(shù)量远远(yuǎn)不够，医护(hù)比例严重失(shī)调。

　　按照(zhào)卫生(shēng)部要(yào)求(qiú)，我国医院的医生和护士(shì)的(de)比(bǐ)例是1：2，重(zhòng)要(yào)科室医生和护士(shì)的(de)比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护(hù)比例远远达(dá)不到卫(wèi)生部(bù)的(de)要求，与(yǔ)1:2.7的(de)国(guó)际水(shuǐ)平相差(chà)很(hěn)大，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国(guó)际(jì)方(fāng)向(xiàng)

　　随着国际(jì)医疗市场对护理(lǐ)人员的需(xū)求激增，“护士(shì)荒(huāng)”现象已日(rì)益突出地摆在各国医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西(xī)兰、新加坡、日本及全球其他(tā)国家将急需200万护理人才，国(guó)际(jì)人力资(zī)源公司已(yǐ)经把目光瞄准(zhǔn)中国。