朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词(cí)好句好(hǎo)段(duàn)摘抄大全是《藤野(yě)先(xiān)生》回忆了(le)在(zài)日(rì)本东北大学的留(liú)学(xué)生活，表达(dá)了(le)深切(qiè)的(de)怀(huái)念之(zhī)情的(de)。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣(lèng)头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山(shān)石壮胆(dǎn)、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优(yōu)待的(de)原(yuán)因，带有弱国国民(mín)的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国留学生(shēng)在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不倦(juàn)的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学(xué);大而(ér)言(yán)之，是为学术，就是希(xī)望新的(de)医学传到中国去(qù)。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心里是伟大的(de)。

　　赏析(xī)：深(shēn)切地表达(dá)了对藤野先生的怀念(niàn)和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析(xī)：表明(míng)事实并(bìng)未出现(xiàn)，不过是作者想象中的情(qíng)景，而(ér)鼓(gǔ)舞的力量是巨(jù)大的。

　　这就(jiù)强烈的表现了作者(zhě)对藤(téng)野先(xiān)生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也无(wú)非(fēi)使他失望，便连信也怕(pà)敢写(xiě)了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对辛(xīn)亥革(gé)命后(hòu)中国依然是半殖(zhí)民地(dì)半封建社(shè)会(huì)的现状的失望和不满，从(cóng)而也(yě)觉得无法报答藤野先生对自己对(duì)中国人民(mín)的关心和(hé)期(qī)望(wàng)，含蓄的笔(bǐ)调更加强了(le)文章(zhāng)思想的深度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词(音域划分从低到高，人声音域划分cí)好句摘抄，内容(róng)旦银猛(měng)如(rú)下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因(yīn)稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否定，有未(wèi)尝(cháng)、哪里(l音域划分从低到高，人声音域划分ǐ)、并不(bù)是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额：冷得颤抖的样(yàng)子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处(chù)来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在(zài)监(jiān)狱旁边一个(gè)客(kè)店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了全(quán)身，用衣服(fú)包了头脸，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼吸(xī)不息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得(dé)利害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学(xué)生(shēng)会干事到(dào)我寓里来了，要(yào)借我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，却(què)只翻检了一通，并(bìng)没有带走。

　　但(dàn)他们一(yī)走，邮差就(jiù)送到一封很(hěn)厚的(de)信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都(dōu)有的，但在我，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人(rén)的(de)人们，他们(men)也何尝(cháng)不酒醉(zuì)似(shì)的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但在那(nà)时那地，我的(de)意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而(ér)好意难却，也(yě)只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀(huái)着寻求救国(guó)救(jiù)民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进(jìn)仙台医学专门学(xué)校学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学(xué)校（现名古(gǔ)屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升格为(wèi)仙(xiān)台医学专(zhuān)门(mén)学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日本学者(zhě)，并(bìng)模桥(qiáo)且同他建立了深厚(hòu)的师生(shēng)友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中(zhōng)国(guó)人民抱有狭隘的(de)民(mín)族(zú)偏见。

　　但藤野先(xiān)生(shēng)并(bìng)不如此，他对来自(zì)弱国的(de)鲁迅(xùn)毫不(bù)歧视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自己的高尚品(pǐn)质(zhì)给鲁迅以极大(dà)的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军阀及其(qí)御用文人的迫害，从北京(jīng)南下(xià)，来到厦(shà)门大学任教，作者作此文予以怀(huái)念藤野(yě)先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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