句(jù)式杂糅什(shén)么意思怎么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思是句型混杂(zá)的意(yì)思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束(shù)的地(dì)方的。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式(shì)结构(gòu)混乱，形(xíng)成组合(hé)句。

　　下面是小编的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法(fǎ)结构混(hùn)合在(zài)一(yī)个表达式中，会造成(chéng)句子(zi)结构的混乱(luàn)和语义上的(de)纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的(de)混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言(yán)之(zhī)，几(jǐ)个结构或意(yì)义被组合在一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要(yào)同时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可(kě)以说(shuō)这两种句(jù)型(xíng)是(shì)组(zǔ)合(hé)在一(yī)起的(de)，而半转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显(xiǎn)错(cuò)误的案件(jiàn)迟(chí)迟得不到公正判(pàn)决的根(gēn)本原因(yīn)，是党的作风(fēng)没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款是“根本原因是(shì)党风(fēng)不正(zhèng)”和(hé)“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员(yuán)工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的师生和科技(jì)工作者(zhě)也参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的(de)师生和科技工作者也参与了(le)这项研(yán)究，修(xiū)改了时间，删(shān)除了(le)其(qí)中一项。

　　语言疾病的(de)类(lèi)型往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一(yī)个句(jù)子的(de)结构是完(wán)整的，但它(tā)的最后一部分(fēn)被用作另一个句子的开头(家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然又(yòu)开始了(le)新的事业，开始了(le)新的一(yī)句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指(zhǐ)用句子前半句主语以(yǐ)外(wài)的成分作为后半(bàn)句(jù)的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本的方法就是(shì)梳理主体(tǐ)，看搭配是否有问题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同的句(jù)法结构混杂在一个表达式(shì)中，结果造成语句结(jié)构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的(de)语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即(jí)把几种结(jié)构或(huò)几个意思硬(yìng)凑在(zài)一个句子里，使句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用(yòng)这(zhè)种句式，又(yòu)想(xiǎng)用那种句式，结果造成将(jiāng)两种句式(shì)放在一起说(shuō)，半截转向的(de)现象(xiàng)，就(jiù)是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结构，时而要用(yòng)那(nà)种结构，结果两种结构都用了。

　　【例(lì)】一切(qiè)事物的发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前(qián)进(jìn)的(de)，这(zhè)是由于(yú)事物的内(nèi)部矛盾以及自(zì)然和(hé)闭则(zé)社(shè)会的种种(zhǒng)外因(yīn)影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所决定的(de)”两个结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结(jié)构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的最后一部分用做另一句(jù)的(de)开头。

　　（3）中途(tú)易(yì)辙

　　一句(jù)话说(shuō)了(le)一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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