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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思(sī)，在(zài)此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的(de)具(jù)体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可以自己(jǐ)感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同(女生冷淡考验一般多久，女孩考验男生的10个套路tóng)样也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(h女生冷淡考验一般多久，女孩考验男生的10个套路òu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了(le)这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得心应手(shǒu)。

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