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姚笛为文章打过几次胎,文章和姚笛生孩子了嘛

姚笛为文章打过几次胎,文章和姚笛生孩子了嘛 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小说标题的(de)作用的答(dá)题模式,小说标题的作用的答题模(mó)式和例(lì)题是小说标题的作用:情(qíng)节(jié)上,点明(míng)中心事件或关键人、物(wù),成为全文的线索;人物(wù)上,突(tū)出人物形(xíng)象或(huò)品质;主题上(shàng),揭(jiē)示(暗(àn)示)主(zhǔ)旨(zhǐ);表达上,比喻象征(zhēng)的运用(yòng),形象而(ér)又有(yǒu)生(shēng)动(dòng),吸引(yǐn)读者(zhě)的阅读兴趣的。

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高(gāo)考小说(shuō)标题(tí)的作(zuò)用的答(dá)题模式,小说标题的作(zuò)用的答题模式和例(lì)题(tí)

  小说标题的作用:情节上,点(diǎn)明中心事件或关键人(rén)、物,成(chéng)为全文的线(xiàn)索;

  人物(wù)上,突出人物形象或品质;

  主(zhǔ)题上,揭示(暗示)主(zhǔ)旨;

  表达上(shàng),比喻象(xiàng)征的运(yùn)用,形(xíng)象(xiàng)而又有生(shēng)动(dòng),吸(xī)引(yǐn)读者(zhě)的阅读兴(xīng)趣。

  文章情(qíng)节即(jí)围绕这(zhè)一线索(suǒ)展开,使文(wén)章结(jié)构(gòu)完(wán)整严谨。

  文(wén)章的写作线索大致可分为六大(dà)类:人、事、物、时、空(kōng)、情。

  和题目相关的主要有两(liǎng)类:物、情。

  奠(diàn)定感情基调(diào)、寄托(tuō)作者情感。

  物:以某(mǒu)物为线(xiàn)索。

  情:以谁对谁的什么之情为(wèi)线索(suǒ)。

  判定标准(zhǔn):标题中出(chū)现具(jù)体(tǐ)事物(wù)、或具体情姚笛为文章打过几次胎,文章和姚笛生孩子了嘛感(gǎn),就答这一点。

  1、点(diǎn)明了(le)本文(wén)的写作线索。

  2、指出(chū)线(xiàn)索是什么:以(yǐ)什么(me)为线索。

  3、指出线索带(dài)来的结构作用:贯穿全文,使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)。

小说标题的作(zuò)用的答(dá)题模式是什么(me)?

  小说标题作用(yòng)答(dá)题格式:

  (1)先(xiān)看标题(tí)的表(biǎo)层义:(词语的含义,概(gài)括内(nèi)容(róng),点(diǎn)明对象)。

    

  (2)再思考深层含义:(引申义、比喻(yù)义、象征义);人物(wù)与人物的(de)关系(表(biǎo)明人物性格、表明作者的(de)情(qíng)感(gǎn)与态度);主旨与主(zhǔ)旨的关系(xì)(点明、揭示)。

  标题的(de)作(zuò)用的(de)答题格式:

  1、分析(xī)禅(chán)卜旁标(biāo)题(tí)字词(cí)。

  就是(shì)从理(lǐ)解文章标题关键词的(de)本义,字(zì)面义入手,联(lián)系文章(zhāng)内容,得出标题的深层含义或作用。

姚笛为文章打过几次胎,文章和姚笛生孩子了嘛>  2、分析标题修(xiū)辞。

  也就是从(cóng)理解文(wén)章标题(tí)的修辞(cí)手法入手,联系文章的人物形象及隐含(hán)的情感来理解标题的(de)含义或(huò)作用(yòng)。

  3、看(kàn)内容主旨。

  从(cóng)文章的(de)写作内容,作者(zhě)感情,主题思想(xiǎng)入手(shǒu),分析标(biāo)题揭(jiē)示的(de)思(sī)想内容。

  标题的常(cháng)见作(zuò)用:

  1、概括文章的主要(yào)内容。

  2、作为文章线索(文(wén)章情节围绕这一线索展(zhǎn)开)。

  3、作者感情的出发点。

  4、具有象征(zhēng)意义。

  5、语带双关弊枯。

  6、是全文的(de)“文(wén)眼”(提示文章中心)。

  7、吸(xī)引(yǐn)读者兴趣。

  表(biǎo)明写(xiě)作对象(xiàng);关(guān)联主要情(qíng)节;贯穿全文线索;透露情(qíng)感主(zhǔ)旨(zhǐ)。

  此外还有作用:寓意含(hán)蓄,引(yǐn)人深思(sī);制贺橡造悬念(niàn),激发读者的阅读兴趣。

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