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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成(c琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗héng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课(kè)文(wén)的时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再(zài)根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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