音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读(dú)？什么(me)是(shì)训(xùn)读？答(dá)简单(dān)来说，每个(gè)汉字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什(shén)么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字(1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面zì)从中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的(de)发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面(de)词(cí)汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇(huì)多是表达日(rì)本(běn)固有(yǒu)事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用(yòng)该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之日本(běn)固有同义(yì)语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字在日(rì)语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨论以外，日(rì)常言(yán)语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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